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角的开端意识说课课件(获)

发布日期: 2019-08-08

  角的初步认识说课课件(获)_数学_小学教育_教育专区。人教版小学数学二年级上册第三单位 角的初步认识 说 课 杨 慧 角的初步认识 一、 教材阐发 二、教法 三、讲授设想 说课 杨慧 四、讲授评价 对于二年级的学生来说,他们

  人教版小学数学二年级上册第三单位 角的初步认识 说 课 杨 慧 角的初步认识 一、 教材阐发 二、教法 三、讲授设想 说课 杨慧 四、讲授评价 对于二年级的学生来说,他们 对 “角” 的仅仅逗留正在糊口现实 上,较难把握数学意义上笼统的角。 所以,教材只是把对角的概念成立 正在初步的水准上,这就要求我们正在 讲授时,既要巧妙地避开角的概念, 又要出角的素质属性。 连系糊口现实初步认识角,晓得角的各部门名 称;会初步比力角的大小;学会用尺子画角。 培育学生初步的察看能力和脱手操做能力; 成长学生进修能力和立异认识。 感触感染数学取糊口的亲近联系,加强学生对数学 的猎奇心和学好数学的决心。 是让学生构成角的准确,晓得 角的各部门名称,初步学会用曲尺画角。 使学生通过曲不雅、脱手操做理 解角的大小取边的长短无关。 角的初步认识 一、 教材阐发 二、教法 三、讲授设想 说课 杨慧 四、讲授评价 不雅 演 操 实 察 示 做 验 找一找 看一看 摸一摸 做一做 比一比 说一说 想一想 折一折 画一画 自学会商 角的初步认识 一、 教材阐发 二、教法 三、讲授设想 说课 杨慧 四、讲授评价 教 学 环 节 一、创设情境,激趣引入 二、指导发觉,勾当探究 三、,巩固新知 四、讲堂总结,完美新知 教 学 环 节 一、创设情境,激趣引入 二、指导发觉,勾当探究 三、,巩固新知 四、讲堂总结,完美新知 角的引见 小伴侣,你们好! 我的名字叫做角。 我有一个小极点, 还有边儿是两条, 所以我叫角角角。 教 学 环 节 一、创设情境,激趣引入 二、指导发觉,勾当探究 三、,巩固新知 四、讲堂总结,完美新知 教 学 环 节 勾当一、自从摸索,认识角 勾当二、小组合做,创制角 勾当三、实践操做,画画角 . . . . . . . 图 片 中 哪 些 地 方 有 角 ? 极点 . 边 边 教 学 环 节 勾当一、自从摸索,认识角 勾当二、小组合做,创制角 勾当三、实践操做,画画角 下 一 步 教 学 环 节 勾当一、自从摸索,认识角 勾当二、小组合做,创制角 勾当三、实践操做,画画角 下 一 步 我们一路读儿歌: 小小角,实简单, 一个极点两条边. 画角时,要服膺, 先画极点再画边. 教 学 环 节 一、创设情境,激趣引入 二、指导发觉,勾当探究 三、,巩固新知 四、讲堂总结,完美新知 判断:下面图形是不是角,若是是画 不是画 ,并说说为什么? ? (1) ( ) (2) ( ) (3) ( ) (4) ( ) (5) ( ) 下面图形中各有几个角? 4个 3个 10个 1、摆一个角至多要几根小棒? 2、用三根小棒能摆三个角吗? 教 学 环 节 一、创设情境,激趣引入 二、指导发觉,勾当探究 三、,巩固新知 四、讲堂总结,完美新知 自 我 评 价 晓得角各部门的名 称 会比力角的大小, 并会画角 能思虑,积极 回覆问题 认实倾听别人的发 言 遭到表彰 感应进修很欢愉